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1.
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 5(5,n.esp): 182-189, dez. 2013. tab
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: lil-700279

ABSTRACT

Objectives: To describe and analyze the use of taxonomy CIPE to the nursing process based on Orem's theory to a patient who under went a radical mastectomy. Method: a case study, performed with the 53 patients, female, hospitalized in anoncologyunitin the city of Rio de Janeiro in April2011. Results: There were identified the main nursing diagnoses according to the CIPE: skin integrity at risk, current pain in the right breast, risk to self-esteem and low self-care. Then we constructed the plan of care containing interventions and results proposed by CIPE. Conclusion: It was possible to combine the use of the theory of Dorothea Orem taxonomyas a tool associated with taxonomy CIPE, adapting itself to the form of planning of nursing care.


Objetivos: Descrever e analisar a utilização da taxonomia CIPE ao processo de enfermagem fundamentado na teoria de Orem a uma paciente submetida à Mastectomia Radical. Método: estudo de caso, realizado com a paciente de 53 anos, sexo feminino, internada em uma unidade oncológica do Município do Rio de Janeiro, em abril de 2011. Resultados: foram identificados os principais diagnósticos de enfermagem segundo a CIPE: integridade da pele em risco, dor atual em mama direita, risco para auto-estima e auto cuidado baixos. Em seguida construímos o plano de cuidados contendo as intervenções e resultados propostas pela CIPE. Conclusão: Foi possível associar o uso da teoria de Dorothea Orem como instrumento associado à taxonomia CIPE, adequando-se a forma de planejamento da assistência de enfermagem.


Objetivos: Describir y analizar el uso de la taxonomía CIPE para el proceso de enfermería basado en la teoría de Orem a una paciente sometida a mastectomía radical. Método: estudio de caso, realizado con la paciente de 53 años, mujer, hospitalizada en una unidad de oncología en la ciudad de Río de Janeiro en abril de 2011. Resultados: Se identificaron los principales diagnósticos enfermeros según la CIPE: integridad de la piel en situación de riesgo, el dolor actual en el seno derecho, el riesgo para la autoestima y bajo auto-cuidado. Entonces construímos el plan de cuidados que contienen intervenciones y resultados propuestos por el CIPE. Conclusión: Fue posible combinar el uso de la teoría de Dorothea Orem como una herramienta asociada a la taxonomía CIPE, adaptar el modelo de planificación de los cuidados de enfermería.


Subject(s)
Humans , Female , Middle Aged , Perioperative Care/nursing , Nursing Care/methods , Nursing Diagnosis/methods , Brazil
2.
Niterói; s.n; 2013. 121 p.
Thesis in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-849483

ABSTRACT

Introdução: o estudo trata do processo de educação em saúde desenvolvido pelo enfermeiro no grupo de orientação de alta junto às mulheres mastectomizadas. Objetivos: Conhecer o processo de educação em saúde realizado no grupo de orientação de alta pela perspectiva das mulheres mastectomizadas; Identificar os conhecimentos apreendidos pelas mulheres mastectomizadas após o grupo de orientação para alta. Discutir os conteúdos da educação em saúde a partir das demandas apresentadas pelas mulheres mastectomizadas. Construir uma tecnologia educacional no formato de um vídeo para o grupo de orientação de alta, baseado no conhecimento das mulheres mastectomizadas. Metodologia: a base teórica utilizada constitui-se no método de educação de Paulo Freire, associado com o conceito de autocuidado de Orem. Trata-se de um estudo descritivo exploratório de abordagem qualitativa. Os participantes foram 20 mulheres após mastectomia que participaram do grupo de orientação para alta. Resultados: apontaram 3 categorias temáticas: 1-Grupo educativo na perspectiva das mulheres mastectomizadas: espaço de trocas dialógicas; 2-Saberes sobre os cuidados pós-operatórios; 3-Educação em saúde a partir das necessidades apresentadas pelas mulheres mastectomizadas para o cuidado domiciliar. A atividade educativa realizada em grupo foi considerada adequada, proporcionando a construção de novos conhecimentos favoráveis à mulher mastectomizada e puderam influenciar positivamente no autocuidado. Estas foram capazes de descrever alguns cuidados que devem ter após a mastectomia. As dúvidas foram relacionadas aos cuidados pós-operatórios, imagem, à volta às suas atividades de vida diária e a continuidade do tratamento. Conclusão: os saberes não podem ser simplesmente transferidos, mas instigados aos educandos, neste caso, o sujeito-paciente, a serem sujeitos reais na construção e da reconstrução juntamente com o educador, estando ambos inseridos no processo de cuidar e educar em saúde. O grupo atua como espaço de elucidação de dúvidas, de compartilhamento de medos e angústias e de muitas trocas de saberes. Mas há necessidade de revisão da dinâmica do grupo principalmente em relação ao tempo. Desta forma o vídeo educativo pretende contribuir com a dinâmica do grupo, buscando melhorar o processo de educação em saúde com a construção de novos saberes com uma redução no tempo de realização do grupo para que se torne menos cansativo. Assim, o desenvolvimento do vídeo educativo durante o grupo pode facilitar a construção do conhecimento dos cuidados após a mastectomia por se tratar de um material educativo com recursos visuais e auditivos


Introduction : The study deals with the process of health education developed by nurses in the group of orientation with the high mastectomy women . Objectives : To understand the process of health education carried out in the group of high orientation from the perspective of women who underwent mastectomy ; Identify the knowledge learned by women after mastectomy group orientation to high. Discuss the content of health education from the demands made by women with mastectomies . Building an educational technology in a video format for high steering group , based on knowledge of women with mastectomies . Methodology : a theoretical basis is used in the education of Paulo Freire method associated with the concept of self-care Orem . This is a descriptive exploratory qualitative study . Participants were 20 women after mastectomy who participated in the steering group to high. Results: pointed 3 themes : 1 - Group education from the perspective of women with mastectomies : space dialogical exchanges ; 2 - Knowledge about post- operative care ; 3 - health education based on the needs presented by women who underwent mastectomy for home care . The educational activity conducted in a group was considered adequate , providing the construction of new knowledge favorable to women with mastectomies and could positively influence self-care . These were able to describe some things you should take after mastectomy . The questions were related to postoperative image care, back to their activities of daily living, and continuing care. Conclusion: The knowledge can not simply be transferred , but urged learners , in this case , the subject -patient , to be real actors in the construction and reconstruction along with the teacher , are both entered in the care and health education process. The group operates as answer any questions, fears and anxieties of sharing and exchanging knowledge of many . But there is a need for review of group dynamics especially in relation to time. Thus the educational video intended to contribute to the dynamics of the group , seeking to improve the process of health education with the construction of new knowledge with a reduction in time to accomplish the group so that it becomes less tiring. Thus , the development of educational video during the group can facilitate the construction of knowledge of care after mastectomy because it is an educational material with visual and auditory features


Subject(s)
Health Education , Mastectomy , Nursing , Self Care
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